|
|
[PAP]
Nauczanie - "pod linijkę"
W polskich szkołach podstawowych dominuje wiedza oparta na zapamiętywaniu i kolektywnym myśleniu. Brakuje wiedzy wyjaśniającej, opartej na eksperymencie oraz wiedzy interpretacyjnej, bez której trudno myśleć o humanistyce - twierdzi prof. Dorota Klus-Stańska z Uniwersytetu Gdańskiego.
Profesor jest autorką książki pt. "Konstruowanie wiedzy w szkole" - efektu sześcioletnich analiz lekcji w kilkunastu szkołach państwowych. Wyniki porównano z obserwacją zajęć w Autorskiej Szkole Podstawowej "Żak" w Olsztynie.
"Wnioski są druzgocące" - twierdzi autorka badań. "W szkołach dominuje wiedza nazewnicza, oparta na poleceniach: `wymień`, `nazwij`, `uzupełnij schemat` i wypełnianiu luk w zdaniach w zeszytach ćwiczeń".
"Dominuje przekaz gotowych reguł i definicji. Myślenie matematyczne sprowadza się do trików czynnościowych. Dzieci uczy się np., że `aby obliczyć procent z liczby, należy...`. W efekcie często nie rozumieją one relacji między liczbą, procentem i ułamkiem. Zapamiętują tylko sekwencję wyrazów opisujących niejasne dla nich czynności" - zauważa autorka badań.
W szkołach brakuje wiedzy wyjaśniającej, opartej np. na eksperymencie. Praca badawcza ucznia zredukowana jest co najwyżej do incydentu. Praktycznie nieobecna jest wiedza interpretacyjna - gdy na pytanie nie ma jednej dobrej odpowiedzi, a problem analizuje się z różnych perspektyw - podkreśliła prof. Klus-Stańska.
"W czasie żadnej z obserwowanych lekcji nie dopuszczono do interpretacji innej niż ta, którą założył nauczyciel. A lekcję zwieńczała zawsze kolektywna notatka. Pytanie `Jak myślicie?` jest zwykłą mistyfikacją metodyczną. Nawet jeśli nauczyciel pyta dzieci o zdanie, uczniowie szybko się uczą, że tylko niektóre odpowiedzi są w szkole akceptowalne" - zauważa profesor
Informacje |
Kultura i Nauka |
Przegląd prasy
|
|
Autorzy serwisu nie ponoszą odpowiedzialności za działalność wymienionych fundacji, stowarzyszeń i organizacji,
oraz treść ogłoszeń i apeli zamieszczonych przez osoby trzecie.
Serwis jest niezależny, a informacje publikowane są bezpłatnie i za zgodą ich autorów.
Wszelkie prawa zastrzeżone
© 1998-2004 Bożena i Wojciech Nowakowscy
adres: www.stronadzieci.org www.dzieci.org.pl
monitoring poprzez:
|
