| |
04 czerwca 2002
Trwa Ogólnopolski Tydzień Głośnego Czytania Dzieciom
Od soboty trwa Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom, organizowany przez fundację "ABCXXI". Fundacja przygotowała listę książek, która ma pomóc rodzicom dokonać wyboru najwłaściwszej lektury do głośnego czytania.
Podstawowym kryterium przyjętym przez twórców listy było to, aby książka była ciekawa dla dziecka. Powinna też być napisana poprawną i ładną polszczyzną, uczyć racjonalnego myślenia, oferować wiedzę i rozrywkę na wysokim poziomie, rozwijać dobry smak i poczucie humoru. Wybrane książki mają też uczyć szacunku dla ludzi, zwierząt, przyrody, kraju, uznanych norm społecznych i prawa, nieść pozytywny przekaz moralny, promować wzorce właściwych postaw i zachowań.
Książki czytane dzieciom nie powinny wzbudzać w nich lęku. Dobrze, żeby rozwijały postawę optymizmu i wiary w siebie oraz pozytywne nastawienie do świata. Zdaniem pomysłodawców akcji dobre książki dla dzieci unikają stereotypów związanych z płcią - np. że dziewczęta nie umieją myśleć racjonalnie, a ich głównym zadaniem jest podobać się i zaspokajać potrzeby innych, że chłopcy mają być twardzi i niewrażliwi, ich niekulturalne lub nieodpowiedzialne zachowania toleruje się "bo są chłopcami" itp.
"Staramy się zwracać uwagę rodziców na przenoszone z pokolenia na pokolenie stereotypy i niedobre wzorce zachowań, które znajdują swe odbicie i wzmocnienie w literaturze. Nie proponujemy unikania wartościowych książek, które je zawierają, ale czytanie ich z taką świadomością i dyskutowanie z dzieckiem na temat skutków fałszywych postaw i przekonań, które istniały w przeszłości lub jeszcze istnieją" - powiedziała prezes fundacji "ABCXXI" Irena Koźmińska.
Głośne czytanie dziecku można właściwie rozpocząć od najwcześniejszego dzieciństwa. Dla dzieci do czterech lat fundacja proponuje "Wiersze i bajki" Jana Brzechwy, "Wiersze" i "Pięciopsiaczki" Wandy Chotomskiej, "Opowieści o piesku i kotce" Josefa Czapka, "Misia Uszatka" Czesława Janczarskiego, "Lotta z ulicy Awanturników" Astrid Lindgren, "O wróbelku Elemelku" Hanny Łochockiej, "Wiersze" Ewy Szelburg-Zarembiny i "Wiersze dla dzieci" Juliana Tuwima.
W wieku 4-6 lat dziecko jest już na tyle rozwinięte, że można zacząć mu czytać baśnie Hansa Christiana Andersena (na przykład "Brzydkie Kaczątko", Królową Śniegu"), "Pinokia" Carlo Collodiego, "Wiersze" Danuty Wawiłow. Teraz też przychodzi czas na zawarcie znajomości z Pipi Langsztroom Astrid Lindgren, Doktorem Dolittle (Hugh Loftinga), Kubusiem Puchatkiem (Allana Milne) i Koziołkiem Matołkiem Kornela Makuszyńskiego.
W wieku ośmiu lat przychodzi czas na książki: "Ni pies, ni wydra" Marcina Brykczyńskiego, "Mała księżnikczka" Francesa Burnetta, "Muminki" Tove Jansson, "Dzieci z Bullerbyn" Astrid Lindgren i "Porwanie Baltazara Gąbki" Stanisława Pagaczewskiego. To wiek, w którym dziecko zazwyczaj podejmuje też próby samodzielnego czytania. Można mu w tym celu podsunąć na przykład "Babcię na jabłoni" Miry Lobbe, "Najwyższą górę świata" Anny Onichimowskiej, "Sekret Taty i ciężarówkę" Anne-Cath. Westly czy też "Księgę straszliwej niegrzeczności" Jana Whybrowa.
W wieku ośmiu lat przychodzi czas na "Serce" Edmunda de Amicisa, "Tajemniczy ogród" Frances Hodgson Burnett, "Mity greckie dla najmłodszych" Heathera Emery, "Lassie, wróć!" Erica Knighta, "Opowieści z Narni" Clive'a Lewisa, "Szatana z siódmej klasy" Kornela Makuszyńskiego, "Anię z Zielonego Wzgórza Lucy M. Montgomery i "Przygody Tomka Sawyera" Marka Twaina. 11-latek zrozumie już "Trzech Muszkieterów" Aleksandra Dumasa, "Jeżycjadę" Małgorzaty Musierowicz, serię o Mikołajku Sepe i Goscinnego czy też serię o Tomku Wilmowskim Alfreda Szklarskiego.
Zdaniem Ireny Koźmińskiej dobrą porą na głośne czytanie jest wieczór przed snem. Czytanie ma się dziecku zawsze kojarzyć z radością - nigdy z przymusem, karą czy nudą, powinno być magiczną porą wspólnego dokonywania odkryć, przeżywania tajemnic i wzruszeń; porą, której dziecko nie może się doczekać. Dlatego tak ważny jest wybór książek.
"Jeśli dziecko chce, można i warto wielokrotnie czytać tę samą książkę czy wiersz. Należy pozwalać na pytania, powrót do poprzedniej strony, rozmowy zainspirowane tekstem - ta część głośnego czytania najbardziej rozwija intelekt i wrażliwość dziecka. Ale przede wszystkim należy reklamować czytanie własnym przykładem - dzieci powinny widzieć dorosłych pogrążonych we własnych lekturach książek i czasopism" - dodała Koźmińska.
Zobacz także: http://www.dzieci.org.pl/pap/rozmaitosci/czyt_dziec.html
[PAP}
PAP-Copyright
|
| |
Autorzy serwisu nie ponoszą odpowiedzialności za działalność wymienionych fundacji, stowarzyszeń i organizacji, oraz
treść ogłoszeń i apeli zamieszczonych przez osoby trzecie. Serwis jest niezależny, a informacje publikowane są
bezpłatnie i za zgodą ich autorów.
Wszelkie prawa zastrzeżone -
prawo
(c) 1998-2002 Bożena i Wojciech Nowakowscy
|
|
|
|
