|
|
[PAP]
Konferencja "Informatyka w Szkole"
Jak korzystać z komputerów na lekcjach np. fizyki i chemii, jak powinna wyglądać matura z informatyki - to część problemów, które podejmują uczestnicy XIX Ogólnopolskiej Konferencji "Informatyka w Szkole", która rozpoczęła się w czwartek w Szczecinie.
Podczas trwającej trzy dni konferencji blisko 400 informatyków, wśród których większość to nauczyciele, zapozna się z najnowszą technologią informatyczną, nowoczesnym sprzętem oraz programami wspomagającymi edukację w szkołach podstawowych, gimnazjach i liceach.
Uczestnicy konferencji mają dyskutować o możliwościach włączenia informatyki do grupy przedmiotów maturalnych. Od roku 2005 informatyka będzie mogła być wybierana przez uczniów szkół ponadgimnazjalnych jako przedmiot w grupie dodatkowych. Jednak zdaniem niektórych nauczycieli, obniża to rangę przedmiotu. W ich opinii, zasługuje on na to, by znaleźć się w grupie przedmiotów obowiązkowych (do wyboru).
Aby to stało się możliwe, należałoby opracować podstawy programowe przedmiotu "informatyka" i ustalić wymagania egzaminu maturalnego.
Uczestnicy konferencji mają też przygotować propozycję zmiany nazwy przedmiotu w szkole podstawowej i gimnazjum z "informatyka" na "technologia informacyjna". Informatyka jest pojęciem szerszym - to dziedzina wiedzy, która w swojej definicji odwołuje się do algorytmiki oraz przetwarzania informacji. Z kolei technologia informacyjna podkreśla aspekt praktyczny, czyli posługiwanie się informacją np. na różnych przedmiotach nauczania oraz w codziennym życiu.
Według danych Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu ze stycznia tego roku, w Polsce średnio na jeden szkolny komputer przypada 30 uczniów; w szkołach podstawowych - 44 uczniów, w gimnazjach - 28, a w liceach - 20.
W krajach Unii Europejskiej na jeden komputer w szkole podstawowej przypada średnio 13,2 ucznia, a w szkole średniej - 8,6. Najlepiej sytuacja w szkołach podstawowych wygląda w Luksemburgu i Danii, gdzie wskaźniki te wynoszą odpowiednio: 2 i 4,2, natomiast w szkołach średnich najlepsza sytuacja jest w Danii i Szwecji - wskaźniki wynoszą odpowiednio: 1,5 i 4,1.
Z danych resortu wynika, że pracownie komputerowe są tylko w 63,7 proc. wszystkich szkół w Polsce. Komputery posiada 56,2 proc. szkół podstawowych, 97,2 proc. gimnazjów, 93,9 proc. liceów ogólnokształcących i 45,8 szkół zawodowych kończących się maturą.
Najwięcej szkół z pracowniami jest w województwach: podlaskim (71,3) kujawsko-pomorskim (69,1) i dolnośląskim (69,0); najmniej w woj: lubelskim (54,7), świętokrzyskim (55,4) i warmińsko-mazurskim (57,7).
Informacje |
Kultura i Nauka |
Przegląd prasy
|
|
Autorzy serwisu nie ponoszą odpowiedzialności za działalność wymienionych fundacji, stowarzyszeń i organizacji,
oraz treść ogłoszeń i apeli zamieszczonych przez osoby trzecie.
Serwis jest niezależny, a informacje publikowane są bezpłatnie i za zgodą ich autorów.
Wszelkie prawa zastrzeżone
© 1998-2003 Bożena i Wojciech Nowakowscy
adres: www.stronadzieci.org www.dzieci.org.pl
monitoring poprzez:
|
