Terapia w domu (propozycje ćwiczeń, scenariusze zajęć, materiały)

[Kejtlinn]

Kejtlin to bardzo dziwne ze go nie zdiagnozowano z takimi oczywistymi przeslankami, byc moze to polityka jesli chodzi o benefity, jak nie ma diagnozy to ty placisz za wszystkie terapie,  u mnie ariel byl zdiagnozowany z duzo mniejszymi problemami. Nie mowil jak mial 2 latka, ale potem to jak nakrecony, walil glowa ze zlosci co mu behavioralnie wybilam z glowy no i lubil zamykac i otwierac drzwi, i mial problemy z uwaga ale pod wzgledem socjalnym zawsze sie bawil z dziecmi, doroslymi i mial swietny kontakt wzrokowy, wlasnie z nim wszystkie zabawy byly mozliwe bo byl na poziomie swoich rowiesnikow pod wszystkimi wzgledami oprocz mowy.

Pewnie masz racje, a ja jakoś szczególnie nie walczyłam w tej kwestii. Miałam to szczęście, że pracując w domu i zajmując się jego terapię dawałam / daję radę i ta terapia finansowana w całości przez nas jest możliwa. Zależało mi też na znalezieniu "tych" terapeutów, a pewnie bez wizyt prywatnych tak rozstrzelonych w tygodniu (przedszkole jest numerem 1) państwowo nie byłoby to możliwe. Teraz to sama jestem w kropce co jest nie tak, bo w tej chwili poza mową to chyba mogę powykreślać, aż boję się napisać wszystko, ale jest naprawdę dobrze. Z mową teraz jest tak, że on bardzo się stara, widać, że nazwy miał "zakodowane" gdzieś w głowie, bo coraz częściej nas bombarduje nowymi wyrazami, który wypowiada tak po prostu. Dopóki mnie finanse nie zeżrą skupiam się na terapii, co się będzie działo jak studzienka wyschnie to chyba trzeba się będzie bić bardziej.

[Shoshi]

One maja duzo zakodowane w glowie i swietna pamiec. ariel pamieta wszystkie imiona kierowcow ktorych mialam  od dwuch lat, a srednio zmienialismy ich co dwa miesiace, Tak samo jesli nie mowia to koduja informacje w sposob wizualny i pamietaja niuanse naszych zachowan, wiec nie martw sie jesli nie mowi perfekt, z twoich opisow wyglada ze jest wspanialy i prze do przodu, ariel tez parl i fakt ze juz nie ma autyzmu to duzo jego zaslugii wiele rzeczy wiedzial nawet jesli nie umial tego zwerbalizowac a jak juz mowil dobrze to mi opowiadal o tym co poznal w czasie jak nie umial mi o tym opowiedziec, powowdzenia i usciski dla ciebie i twojego malego

[Kejtlinn]

Od jakiegoś czasu staram się przygotowywać do pracy, a raczej sprawdzam czy się nadaję. Kupiłam trochę książek, czytam o różnych zaburzeniach oraz o różnych metodach pracy. Dziś sięgnęłam do książki "Zabawy dla dzieci z autyzmem". Jest tam wiele propozycji gier i zabawa podzielonych na:
- ruchowe
- manipulacyjne i konstrukcyjne
- plastyczno-techniczne
- muzyczno-rytmiczne
- tematyczne
- edukacyjne

Może chcecie po jednej zabawie z każdej grupy? Zabawy są proste i do wykonania z wykorzystaniem tego co mamy w domu.

[gomado]

Może chcecie po jednej zabawie z każdej grupy?

To chyba pytanie retoryczne. Jasne.

[Kejtlinn]

Może chcecie po jednej zabawie z każdej grupy?

To chyba pytanie retoryczne. Jasne.

Wolę wiedzieć, czy ktoś chętny, bo troche czasu zajmuje przepisywanie

[Kejtlinn]

M. Sabik, A. Szczypczyk, Zabawy dla dzieci z autyzmem, wyd. Harmonia, 2012


Gry i zabawy ruchowe
Zabawa: Kolorowa gimnastyka, str. 10-11

Co przygotować?
Planszę ze schematycznie narysowanymi postaciami wykonującymi ćwiczenia ruchowe (każda postać narysowana innym kolorem), kolorowe karteczki lub żetony, worek do losowania.

Jak się bawić?
Wrzucamy do worka kolorowe żetony lub karteczki. Dorosły i dziecko na zmianę losują. Następnie grający sprawdzają na zawieszonej na ścianie lub położonej obok planszy, które ćwiczenie jest w kolorze odpowiadającym wylosowanemu. Wykonują to ćwiczenie.

Mała zmiana
- zamiast kolorów wprowadzamy kształty - ćwiczenia przesrawione są w figurach geometrycznych. Po wylosowaniu dziecko szuka, która postać jest narysowana z trójkącie, która w kole itp.
- zamiast jednej planszy rozwieszamy kolorowe obrazki w całym pokoju. Po wylosowaniu koloru najpierw należy odnależć odpowiedni rysunek, a dopiero potem wykonać ćwiczenie.

Pamiętaj!
Przestrzegaj zasad gry. Zacznij od najprostszej wersji, tłumacz i pokazuj dziecku na czym polegają zasady.

Dlaczego warto tak sie bawić?
Dzięki tej zabawie dziecko uczy się odczytywania symboli. Zabawa przypomina posługiwanie się szyfrem - uczy jak odnajdywać i łączyć informacje, aby móc wykonać działanie. Rozwija umiejetność wykonywania sekwencji czynności ważnych dla opanowania strategii rozwiązywania problemów i wykonywania złożonych zadań poznawczych.

info: ćwiczenia z pozostałych grup tematycznych napisze wieczorem.

[Dottie]

Kejtlinn- nie przestajesz mnie zadziwiać:)
Dawaj co masz!

U nas dzisiaj z ćwiczeń ogólnorozwojowych jest temat DOM

1. Ćwiczenia z metody Krakowskiej-: sekwencje- mały dom, większy, duży, największy
2. Kategoryzacja- mamy 3 kategorie " w łazience", "w kuchni", "w pokoju". Zdjęcia zrobiłam sama wiec mamy np wannę, kibelek, kuchenkę, TV, stół itp
3. Rysowanie brakujących części. Daje Kubusiowi obrazek domu bez np. okna  i pytam "czego nie ma", "dorysuj"
4. Ćwiczenia zabawy. Kopiłam zestaw Dom z Lego Duplo. Super zabawka, wiec uczymy sie nia bawic- kładziemy mame spać, karmimy dziecko, sikami na kibelku itp.

[ricorete]

Kejtlinn - chyba zakupie sobie te książkę, chociaż z małymi modyfikacjami też mamy te zabawy w kolory i rozpoznawanie rożnych obrazków. Obecnie mam zrobione obrazki różnych mebli i urządzeń znajdujących się w kuchni łazience pokoju. siadamy gdzieś na środku pokoju pokazuje mu obrazek np.telewizora, zlewu czy umywalki, w zależności które pomieszczenie ćwiczymy, i polecenie brzmi- Kubuś gdzie jest.....? Kuba pokazuje rączką i dotyka danego przedmiotu i mówi TO. Mamy mnóstwo obrazków typu dopasuj takie samo(identyczne dwa obrazki, albo dwa obrazki inne tego samego, albo obrazek w kolorze do obrazka czarno białego, albo obrazek do cienia) tylko wyobraźnia jest ograniczeniem. Teraz ćwiczymy kategoryzacje, wg kolorów(np. kot, kwiatek, czapka w kolorze czerwonym i tak wszytskie kolory), kategoryzacja na jedzenie ubrania zwierzęta. Już mi miejsca w domu brakuje na te wszytskie materiały, szczególnie,że wszytsko robimy sami z mężem. Ale chętnie poczytam i zastosuje jakieś nowe zadania, bo Kubuś jak tylko opanuje jakieś ćwiczenie to się nudzi i nie chce wykonywać, więc co jakiś czas jestem zmuszona mu robić modyfikacje.

[anuk]

Kejtlin a twoj maly to chyba autyzmu nie ma, a jesli juz to wysokofunkcjonujacy

Ja już kiedyś pisałam w "swoim" temacie, że z moim młodym mamy problem, taka mała 3-letnia zagwozdka dla lekarzy i dla mnie też. Młody jest ciągle w trakcie diagnozy. Psycholog i cała ekipa sami nie wiedzą co o tym myśleć ponieważ młody jeszcze na przełomie marzec/kwiecień 2012. Teraz mam umawiać się na spotkanie w poradni w styczniu, pewnie luty/marzec będziemy mieć wizytę.
- nie pokazywał nic palcem kompletnie nic, jakby nie interesowało go otoczenie
- jeżeli ktoś chciał się z nim bawić, podchodził do niego to krzyczał, na obcych wpadał w furie
- nie mówił (tylko mama i tata, często mylił jak ma się zwrócić do kogo i mówił do mnie tata)
- brak wyrażeń dźwiękonaśladowczych
- nie było kontaktu wzrokowego, chował głowę
- brak reakcji na polecenia, na wołanie imieniem
- autoagresja (uderzał się ręką, uderzał głową w podłogę, gryzł ręke głównie lewą)
- zaburzone ukł przedsionkowy, propioceptywny i dotykowy (najmocniej te dwa pierwsze)
- zafiksowany na punkcie pojazdów (ale nigdy nie ustawiał nic w rządkach, nie kategoryzował itd.)
- wybiórcze jedzenie (najchętniej potrawy ziemniaczane i mleczne)
- zaburzony sen
- nadpobudliwość

Kejtlinn
oprócz fiksacji samochodowej pod wszystkim mogłabym się podpisać... dokładnie rok temu, nasz Młoda też wrzesień 2009 i gdzieś tak od wakacji (początek terapii) ruszyła z kopyta do przodu, nawet pani psycholog z PPP podważala wcześniejsze diagnozy bo to niemożliwe żeby przez trzy miesiące aż tak
ale...
mowa jak ruszyła to stała się czymś w rodzaju natręctwa, maniakalnie powtarza wszystko, mimo iż poziom słownictwa wysoki, to typowa codzienna komunikacja kuleje (używa głownie rzeczowników w formie komunikatów)
takie słowa klucze  : kuchnia-szklanka- woda = chce mi sie pić, daj mi wody
Ponieważ Miśka ma super pamięć to logopeda uczy ją czytać, oczywiście globalnie, pracuje na książeczkach Cieszyńskiej.
W domu pracujemy głownie nad poprawą komunikacji
ostatnio odgrywaliśmy zabawę w restaurację, było bardzo dużo "poproszę", "dziękuję" "nie ma za co"
W roli klientów i kelnera pluszaki, które młoda uwielbia
Taka domowa terapia naprawdę dużo daje, jeśli angażujemy całą rodzinę to jest jeszcze fajna zabawa.
W czasie Świąt dziadek niespodziewanie przysnął a Młoda podeszła i "tawaj dziaku, obuć się dziaku" - byliśmy w szoku bo rzadko zwraca się do kogoś tak bezpośrednio - teraz to ich ulubiona zabawa w spanie i budzenie

[Kejtlinn]

Kejtlinn - chyba zakupie sobie te książkę, chociaż z małymi modyfikacjami też mamy te zabawy w kolory i rozpoznawanie rożnych obrazków. Obecnie mam zrobione obrazki różnych mebli i urządzeń znajdujących się w kuchni łazience pokoju. siadamy gdzieś na środku pokoju pokazuje mu obrazek np.telewizora, zlewu czy umywalki, w zależności które pomieszczenie ćwiczymy, i polecenie brzmi- Kubuś gdzie jest.....? Kuba pokazuje rączką i dotyka danego przedmiotu i mówi TO. Mamy mnóstwo obrazków typu dopasuj takie samo(identyczne dwa obrazki, albo dwa obrazki inne tego samego, albo obrazek w kolorze do obrazka czarno białego, albo obrazek do cienia) tylko wyobraźnia jest ograniczeniem. Teraz ćwiczymy kategoryzacje, wg kolorów(np. kot, kwiatek, czapka w kolorze czerwonym i tak wszytskie kolory), kategoryzacja na jedzenie ubrania zwierzęta. Już mi miejsca w domu brakuje na te wszytskie materiały, szczególnie,że wszytsko robimy sami z mężem. Ale chętnie poczytam i zastosuje jakieś nowe zadania, bo Kubuś jak tylko opanuje jakieś ćwiczenie to się nudzi i nie chce wykonywać, więc co jakiś czas jestem zmuszona mu robić modyfikacje.

Mam ten sam problem za dużo materiałów, a miejsca brak. Zabawy z obrazkami, przez kolory, rzeczy, czynności, w kolorze, czarno-białe, od sekwencji, kategoryzacji, szeregów, zbiorów robiliśmy na początku. Codziennie siedziałam, szukałam obrazków, robiłam podpisy. Ćwiczenia były krótkie, ale częste to było kiedy, aby zdobyć jego skupienie i chęć współpracy trzeba było trochę pracy. Teraz to wszystko wkładam w zabawę tematyczną. Zwykle te zabawy obejmują już wszystkie sfery od mk po klasyczne logopedyczne, muzyczne i manualne. U nas jest podobnie, materiały wykorzystuje na różny sposób do różnych zabaw, ale nie mogą być wałkowane ciągle te same, bo się nudzi. Zdecydowanie woli jak dostaje często nowe materiały.

[Kejtlinn]

.....ostatnio odgrywaliśmy zabawę w restaurację, było bardzo dużo "poproszę", "dziękuję" "nie ma za co"
W roli klientów i kelnera pluszaki, które młoda uwielbia
Taka domowa terapia naprawdę dużo daje, jeśli angażujemy całą rodzinę to jest jeszcze fajna zabawa.
W czasie Świąt dziadek niespodziewanie przysnął a Młoda podeszła i "tawaj dziaku, obuć się dziaku" - byliśmy w szoku bo rzadko zwraca się do kogoś tak bezpośrednio - teraz to ich ulubiona zabawa w spanie i budzenie

U nas zabawy tematyczne wałkowane codziennie, codziennie coś nowego. fryzjer, sklep, restauracja, szkoła, dziś poczta, chętnie powymieniam się pomysłami na tematy jak będziesz chciała jakieś materiały, albo pomysły do zabawa tematycznych to pisz, moze coś znajdę, albo krótko opiszę jak to u nas wygląda

[ricorete]

bardzo chętnie skorzystam z podpowiedzi, na początku stycznia mamy kolejną konsultację psychologiczno-pedagogiczną z Krakowie, zobaczę co mi tam doradzą, bo zawsze dają kilka przykładów na ćwiczenia i zabawy. Mogę spytać w jakim wieku jest Twój skarbek??? i od kiedy prowadzicie terapię???

[Kejtlinn]

bardzo chętnie skorzystam z podpowiedzi, na początku stycznia mamy kolejną konsultację psychologiczno-pedagogiczną z Krakowie, zobaczę co mi tam doradzą, bo zawsze dają kilka przykładów na ćwiczenia i zabawy. Mogę spytać w jakim wieku jest Twój skarbek??? i od kiedy prowadzicie terapię???

Terapie prowadzimy od kwietnia 2012, w tej chwili młody ma 3 lata i 3 miesiące. Uff właśnie zasnął, a ja zaraz będę przygotowywała zestaw na jutro.

[ricorete]

hej, to Kubuś ma właśnie 4 urodzinki teraz, a terapie prowadzimy od listopada tamtego roku, ale dopiero od pół roku taką z prawdziwego zdarzenia(zrezygnowałam z pracy), moje niestety znowu powraca do usypiania około 23,więc ćwiczenia przygotowuję w ciągu dnia. Teraz to jest 3 razy po ok.30min. Może jak od marca przyznają nam SUO(termin podany przez gminę) to mi ktoś pomoże w prowadzeniu terapii.
Dobrej nocy życzę.

[Kejtlinn]

Nasz plan na jutro

1. Zabawa edukacyjna - "Mam na myśli….."
- Mam na myśli coś co zapalamy, żeby było jasno (lampa)
- Mam na myśli coś z czego pijemy sok (kubek)
- Mam na myśli coś na czym robimy siku (nocnik)
- Mam na myśli coś co zakładamy na stopy (buty)
- Mam na myśli coś czym myjemy zęby (szczoteczka)
- Mam na myśli coś zakładmy na głowę (czapka)
- Mam na myśli coś czym czeszemy włosy (szczotka)
- Mam na myśli coś czym jemy zupę (łyżka)
- Mam na myśli coś co czytamy wieczorem (książka)
(Przygotowujemy karty z różnymi przedmiotami. Rozkładamy przed dzieckiem trzy różne z jedną prawdziwą odpowiedzią)

2. Plastyczno-techniczna - zabawa z pieczątkami
- przybijamy pieczątki w narysowane okręgi
- przybijamy pieczatki wg sekwencji
- rzucamy kostką i przybijamy tyle pieczątek ile wypadło oczek

3. Zabawa muzyczna z piosenką "Jestem sobie przedszkolaczek" (zabawa z instrumentem)
Piosenka "Jestem sobie przedszkolaczek"

4. Zabawa "Gdzie jest oko?" (Zabawy fundamentalne 2, gry i zabawy słowne, Coś w ten deseń 1, str. 6)
Połóż dziecko na arkuszu papieru pakowego i obrysuj jego kontury. Zaznacz razem z dzieckiem na postaci nos, oczy, usta, włosy. Wskaż na rysunku konkretną część ciała i podaj jej nazwę "To jest oko". Podawaj kolejne nazwy ciała zaczynając od pojęć ogólnych, takich jak ręka, noga. Później naucz dziecko pojęć szczegółowych "To jest pięta. Stań teraz na piętach", "To jest łockieć. Zegnij rękę w łokciu".

5. Praca z wyrazami - bity wiedzy "Plastyka"


Muszę przeprowadzić też zajęcia SI. Na pewno będziemy robić zabawy z fakturami i muszę zrobić jakieś ćwiczenia na buzie, bo dziś młody prosił o ugniatanie.